Nampula (IKWELI) – A implementação do Processo de Bolonha no ensino superior moçambicano enfrenta desafios relacionados com a formação dos docentes, a mobilidade académica e a adopção de metodologias de aprendizagem centradas no estudante. Estas questões são analisadas numa obra que propõe medidas para melhorar a qualidade do ensino universitário no país.
Intitulado Directrizes e Práticas do Processo de Bolonha no Ensino Superior em Moçambique: Currículo, Competências e Aprendizagem Centrada no Estudante, o livro foi lançado na última segunda-feira (26), no Centro Cultural da Universidade Rovuma (CECUR), em Nampula.
A obra resulta de uma investigação sobre a aplicação do modelo no contexto moçambicano e questiona a adopção de princípios do sistema europeu sem que estejam plenamente reunidas as condições pedagógicas e institucionais necessárias à sua implementação.
A autora, Graça João Zinocacassa, identifica entre os principais desafios as limitações na formação contínua dos docentes, as dificuldades de mobilidade académica e a necessidade de consolidar práticas de ensino que atribuam ao estudante um papel mais activo no processo de aprendizagem.
Segundo a investigadora, os obstáculos não decorrem necessariamente das normas aprovadas, mas sobretudo da forma como são implementadas e da capacidade das instituições de ensino superior para responder às exigências do modelo.
Para ultrapassar estas limitações, Zinocacassa propõe a criação de centros de apoio pedagógico nas instituições de ensino superior, a implementação de um observatório nacional da educação universitária, o reforço dos processos de revisão curricular e a operacionalização de programas de mobilidade académica.
A autora considera que estas medidas poderão contribuir para melhorar as práticas pedagógicas e criar condições para uma aplicação mais eficaz dos princípios do Processo de Bolonha, com maior atenção ao desenvolvimento de competências e à aprendizagem centrada no estudante.
Publicada pela editora WONEYA, a obra tem 264 páginas, distribuídas por 16 capítulos, e resulta de uma tese de doutoramento defendida em Outubro de 2024, na Faculdade de Educação e Comunicação da Universidade Católica de Moçambique (UCM).
Graça João Zinocacassa é docente da Universidade Rovuma (UniRovuma). Com esta publicação, contribui para o debate sobre a transformação do ensino superior em Moçambique e sobre as condições necessárias para melhorar a qualidade da formação universitária. (Malito João)
